Le Blog de Frédérique Glénat

Santé mentale des lycéens : Frédérique Glénat explore le malaise adolescent, la pression de la réussite, le besoin de reconnaissance et la place du collectif.

A partir de Ce que Cécile sait de Cécile Cée, Frédérique Glénat propose une lecture clinique de l’inceste, du traumatisme, du silence et de la reconstruction.

Liens précoces, culpabilité et transmission psychique : Frédérique Glénat propose une lecture clinique des héritages familiaux et de leurs effets sur le lien.

Superviser, ce n’est pas dire au thérapeute ce qu’il doit faire. C’est lui permettre de continuer à penser ce qu’il fait. Dans la pratique thérapeutique, nous travaillons avec la parole, avec le silence, avec les affects, mais aussi avec ce qui nous échappe. Aucune rencontre clinique n’est totalement transparente. Quelque chose se joue entre le patient et le thérapeute qui dépasse ce qui est consciemment dit, compris ou voulu. C’est précisément parce que le thérapeute est engagé dans cette rencontre que la supervision me paraît essentielle. Elle n’est ni un contrôle, ni une évaluation, ni un lieu où viendrait s’énoncer une « bonne » manière de conduire une thérapie. Elle constitue avant tout un espace tiers : un lieu où le praticien peut déposer une situation clinique, revenir sur ce qui l’interroge, l’affecte ou le met en difficulté, et retrouver une capacité de penser lorsque celle-ci s’est momentanément trouvée prise dans les enjeux de la relation thérapeutique. 

Psychanalyse, coaching et IA : Frédérique Glénat interroge ce qui conduit encore un sujet à choisir